Wat we doen
Onze aanpak
Basisschoolleraren in Oost-Afrika als agents of change voor spelenderwijs leren.
Toegang tot sport en spel is cruciaal voor de ontwikkeling van kinderen. Het zorgt ervoor dat zij kind kunnen zijn, het stimuleert de fysieke en mentale gezondheid en het heeft een grote educatieve waarde.
Kinderen in ruraal Oost-Afrika groeien op onder uitdagende omstandigheden en hebben vaak extra sociaal-emotionele behoeften. Juist zij profiteren enorm van spelenderwijs leren. Toch is sporten en spelen op hun school allesbehalve vanzelfsprekend, omdat de kennis en de vaardigheden om zo les te geven ontbreken.
Join for Joy heeft een duurzaam programma ontwikkeld waarin basisschoolleraren in de plattelandsgebieden van Kenia, Oeganda, Zambia en Malawi leren over de kracht van spelenderwijs leren. Zij krijgen de kennis, de vaardigheden en de tools om sport en spel in hun onderwijs te integreren, en worden opgeleid om een veilige, inclusieve en gendergelijke leeromgeving te creëren.
De activiteiten binnen het programma zijn gericht op life skills zoals weerbaarheid en zelfvertrouwen. Daarnaast ontdekken leraren hoe ze sociale thema’s die vaak in de taboesfeer liggen bespreekbaar maken, met kinderen en met ouders.
Zo leren kinderen spelenderwijs om zich te beschermen tegen ziektes zoals HIV/AIDS, en komen thema’s zoals gendergelijkheid, fysiek en seksueel geweld, verslavingen en kindhuwelijken aan bod. Inclusiviteit staat centraal in het programma. Meisjes en kinderen met een beperking doen actief mee in de les en op het sportveld, en leraren ontdekken hoe zij ieder kind in hun kracht zetten.
Doordat de interventie van Join for Joy onderdeel wordt van het schoolsysteem, heeft Join for Joy de duurzame impact waar ze naar streeft ook daadwerkelijk bereikt.
Vier spellen, vier lessen
Elk spel in het programma draagt een thema in zich. Deze vier laten zien hoe dat in de praktijk werkt.
-
My Space Game
Kinderen krijgen een eigen cirkel, welke ze proberen te versieren met de materialen die over het veld verspreid liggen. Het verlaten van de cirkel om deze items te pakken is risicovol: je kan getikt worden en een item uit je cirkel terug moeten leggen, maar ook anderen kunnen items uit jouw cirkel stelen. Kinderen leren om hun eigen veilige ‘space’ te creëren en te verdedigen.
-
Relay Race
Binnen het programma wordt de estafette veelal ingezet om taboeonderwerpen zoals gendergelijkheid en menstruatie bespreekbaar te maken, maar ook tijdens de reguliere lessen is het spel populair. Op de foto oefenen kinderen met rekenen. Welk team is het snelst én lost de meeste sommen juist op?
-
Bad Habit Run
Dit spel is vergelijkbaar met Schipper, Mag Ik Overvaren? Kinderen proberen aan de overkant van het veld te komen zonder getikt te worden door de bad-habit tikker. Het spel wordt veelal gespeeld om alcohol- en drugsgebruik, spijbelen en pesten bespreekbaar te maken.
-
Frustration Game
Twee teams proberen als eerste de overkant van het veld bereiken zonder de grond te raken, bijvoorbeeld met behulp van stenen, karton en takjes. Wordt de grond aangeraakt, dan begint het hele team opnieuw. Omgaan met tegenslagen, plannen, samenwerken, communicatie en vertrouwen staan centraal in dit spel.
Not only does Join for Joy increase children’s interest in school, the programme also helps to reduce social issues in communities such as teenage pregnancies, early marriages, domestic violence and alcohol and drug abuse.
De community doet mee
Ouders, verzorgers en andere communityleden worden regelmatig uitgenodigd bij sporttoernooien en andere activiteiten op school. Zo raakt de community betrokken, en verspreidt de kennis die in de spellen verweven zit zich door de hele gemeenschap.
Daarnaast worden leraren getraind in het opzetten van parent-teacher meetings. Urgente thema’s zoals alcohol- en drugsmisbruik, uithuwelijking, hygiëne en het belang van onderwijs komen zo ook thuis ter sprake.
Wat leerkrachten zeggen na de training
Zes van de leerkrachten die we in 2025 trainden, in hun eigen woorden. Het programma slaagt pas als het verandert hoe iemand op maandagochtend lesgeeft, dus dit is het bewijs dat voor ons het zwaarst weegt.
-
“The Join for Joy program has completely changed how I teach children with disabilities. Before, I did not actively involve learners with disabilities in leadership roles. I’ve learned how to identify the strengths of every learner and find ways to support them.”
Puye Primary School Malawi
-
“Before the training, I believed boys were stronger and more capable than girls, and unknowingly, I treated them better. I now make an effort to give compliments to both boys and girls. This has improved girls’ confidence and participation.”
Rusa Primary School Malawi
-
“Playing the Join for Joy games has made my classroom more vibrant and interactive. Through play-based learning, my lessons are purposeful and filled with fun, and I can align them with the curriculum goals.”
Chilanga Primary School Zambia
-
“Since the start of the program, the socialisation and interactions between the special needs children and the other learners in the mainstream program has improved. There is less stigma and labeling now, and more collaboration.”
Kalundu Primary School Zambia
-
“The training has helped me reflect on my way of teaching. I realized I need to make an extra effort to really involve children with disabilities in my class. When I return, I will share what I learned with my fellow colleagues.”
Juja Far Primary School Kenya
-
“After the training, I will be able to capture the attention of the learners I teach and improve their retention of information and knowledge. I hope this will help them succeed in the classroom, but also later in life!”
Mount Olive Primary School Kenya
Citaten uit ons jaarverslag 2025.
Eén programma, vier ingangen
Alles op deze pagina hangt samen met de rest van het programma. Lees verder waar je wilt.